大班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（3篇）

大班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃新的?學(xué)期又開始?了，在本學(xué)?期的教研活?動(dòng)中，我將?結(jié)合新課程?音樂教育論?，改變傳統(tǒng)?的音樂教育?模式，統(tǒng)合?幼兒音樂，?舞蹈等多元?藝術(shù)。帶領(lǐng)?孩子進(jìn)入音?樂聽，說，?唱，跳，演?的歡樂世界?，提供孩子?一個(gè)多元，?快樂，精致?的藝術(shù)體驗(yàn)?。一、教?學(xué)目標(biāo)：?1音樂游?戲。(1?)了解音樂?結(jié)構(gòu)、音樂?內(nèi)容。(?2)按規(guī)則?、節(jié)拍進(jìn)行?音樂游戲。?(3)主?動(dòng)參與游戲?。2、歌?詞、舞蹈創(chuàng)?編。1)?能大膽地對(duì)?歌詞進(jìn)行改?編。(2?)在理解歌?詞后，能大?膽地根據(jù)歌?詞創(chuàng)編舞蹈?。利用每?次學(xué)習(xí)新歌?的機(jī)會(huì)，讓?幼兒創(chuàng)編舞?蹈動(dòng)作，根?據(jù)幼兒創(chuàng)編?的動(dòng)作串連?為舞蹈，從?而激發(fā)幼兒?創(chuàng)編動(dòng)作的?愿望。二?、時(shí)間安排?三月：學(xué)?習(xí)玩音樂游?戲。四月?：能遵守?音樂游戲規(guī)?則進(jìn)行音樂?游戲。五?月：能遵守?音樂游戲規(guī)?則進(jìn)行游戲?，并了解音?樂的內(nèi)容。?六月：能?大膽地為歌?詞進(jìn)行改編?、創(chuàng)編舞蹈?動(dòng)作。七?月：對(duì)歌詞?改編、創(chuàng)編?舞蹈動(dòng)作后?，能大膽在?同伴面前進(jìn)?行表演。?三、成果預(yù)?計(jì)幼兒能?夠積極地、?遵守游戲規(guī)?則參加音樂?游戲，并能?理解音樂的?內(nèi)容及結(jié)構(gòu)?。能大膽地?對(duì)歌詞進(jìn)行?改編、創(chuàng)編?，利用已學(xué)?的舞蹈動(dòng)作?創(chuàng)編舞蹈，?并大膽地在?同伴面前表?演以及主動(dòng)?與人合作表?演。大班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（二）新學(xué)期同?樣面臨著新?的挑戰(zhàn)、新?的機(jī)遇。本?學(xué)期是孩子?們?cè)谟變簣@?的最后一學(xué)?期，也是最?關(guān)鍵的一學(xué)?期。再過幾?個(gè)月，他們?將離開幼兒?園這片讓他?們開心、難?忘的地方，?在小學(xué)的天?空里自由飛?翔。如何讓?幼兒記住幼?兒園的快樂?時(shí)光，如何?讓他們盡快?的適應(yīng)小學(xué)?的生活，將?是本學(xué)期的?重點(diǎn)。下面?我從幾方面?簡(jiǎn)單闡述本?學(xué)期的班級(jí)?計(jì)劃：一?、班級(jí)情況?分析1.?優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分?析：(1?)熱愛大自?然，喜歡社?會(huì)活動(dòng)，樂?于交往。?(2)能靈?活地做出走?、跑、跳、?鉆、爬等動(dòng)?作，身體的?各部位能協(xié)?調(diào)一致。?(3)喜歡?歌舞、手工?、繪畫，能?夠大膽地表?露自己的感?受。(4?)同伴之間?愿意分享喜?悅、相互關(guān)?心。2.?薄弱環(huán)節(jié)分?析：(1?)遇到困難?的事情就退?縮，不愿大?膽嘗試。?(2)任務(wù)?意識(shí)不強(qiáng)，?沒有很強(qiáng)的?責(zé)任心。?(3)生活?上依賴性強(qiáng)?，動(dòng)作拖沓?，有等著阿?姨或成人幫?的現(xiàn)象。?(4)上課?有個(gè)別幼兒?注意力不集?中，有喜歡?講話、插嘴?、小動(dòng)作的?現(xiàn)象。(?5)幼兒創(chuàng)?造力、組織?管理能力不?夠。二、?班級(jí)發(fā)展?___班級(jí)?發(fā)展總目標(biāo)?(1)親?近自然，能?關(guān)注身邊的?自然現(xiàn)象變?化，培養(yǎng)初?步的環(huán)保意?識(shí)。(2?)感受自己?的成長(zhǎng)，樹?立自立意識(shí)?，學(xué)會(huì)別人?的事情幫著?做。(3?)關(guān)心同伴?，愿意為同?伴做力所能?及的事情。?(4)在?體育游戲中?發(fā)展幼兒的?走、跑、跳?、鉆、爬、?投擲、平衡?等能力。大班第二學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（三）本學(xué)?期是幼兒在?幼兒園的最?后半年，也?是最關(guān)鍵的?半年,如何?使他們順利?過渡并盡快?適應(yīng)小學(xué)生?活、使他們?充滿自信地?走進(jìn)小學(xué)的?課堂，將是?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)。作?為老師我們?應(yīng)充分利用?這段時(shí)間，?為幼兒提供?多元的學(xué)習(xí)?環(huán)境，作為?家長(zhǎng)也要根?據(jù)幼兒的實(shí)?際情況進(jìn)行?有針對(duì)性的?培養(yǎng)，以便?幼兒能順利?地進(jìn)入小學(xué)?。本班將針?對(duì)班級(jí)情況?及本學(xué)期的?工作重點(diǎn)擬?訂本學(xué)期的?班務(wù)計(jì)劃。?一、班級(jí)?情況分析：?通過一個(gè)?學(xué)期的大班?生活，大多?數(shù)幼兒在性?格上體現(xiàn)得?活潑開朗，?善于交往，?喜歡接受新?知識(shí)，喜歡?參加集體活?動(dòng)，良好的?生活習(xí)慣已?養(yǎng)成。他們?的自理能力?和勞動(dòng)能力?也明顯提高?，他們能選?擇自己喜歡?的、適合自?己的衣服，?能不影響別?人安靜的入?睡，在勞動(dòng)?中也表現(xiàn)出?一定的責(zé)任?感。但其中?也有一些幼?兒衛(wèi)生習(xí)慣?較差，如：?張翼喜歡咬?手指，挖鼻?子。在性格?方面，有些?幼兒膽子較?小，如瞿宇?帆、張朱宇?、趙柏陽等?不善于與人?溝通，不懂?得自我保護(hù)?，有事放在?自己心里。?在傾聽習(xí)慣?上，幼兒在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?隨意講話、?插嘴的現(xiàn)象?比較多。在?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，幼兒愛學(xué)?好問，有極?強(qiáng)的求知欲?望;能初步?理解周圍世?界中比較隱?蔽的因果關(guān)?系;能割據(jù)?周圍事物屬?性進(jìn)行概括?和分類，能?生動(dòng)、有表?情地描述事?物;閱讀興?趣顯著提高?，表現(xiàn)與表?達(dá)方式多樣?化。但是幼?兒在學(xué)習(xí)能?力方面還是?有差距的。?所以在本?學(xué)期，我們?還將繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。幼兒的規(guī)?則意識(shí)逐步?形成，他們?能學(xué)著控制?自己的行為?，遵守班級(jí)?的共同規(guī)則?。大班是幼?兒在園學(xué)習(xí)?和生活的最?后一年，為?了讓幼兒順?利升入小學(xué)?，適應(yīng)小學(xué)?階段的生活?，因此，做?好幼小銜接?工作顯得尤?為重要。在?學(xué)期初的家?訪和與家長(zhǎng)?的交談中，?我們發(fā)現(xiàn)家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?這半年里的?期望很高。?因此我們將?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣作為工作?重點(diǎn)。本學(xué)?期將繼續(xù)開?展豐富多彩?的主題活動(dòng)?，培養(yǎng)幼兒?的自信心，?開展閱讀、?識(shí)字和加減?運(yùn)算等活動(dòng)?，同時(shí)培養(yǎng)?幼兒初步的?動(dòng)手操作能?力。大班?幼兒的自我?評(píng)價(jià)能力逐?步發(fā)展，兒?童的個(gè)性有?了較明顯的?表現(xiàn)，其中?最突出的是?兒童自我意?識(shí)的發(fā)展。?這一時(shí)期兒?童自我意識(shí)?的發(fā)展主要?表現(xiàn)在自我?評(píng)價(jià)的能力?上。對(duì)于即?將進(jìn)入小學(xué)?的幼兒來說?，加強(qiáng)規(guī)則?意識(shí)、自我?認(rèn)識(shí)和自我?管理意識(shí)的?培養(yǎng)顯得由?為重要。大?班幼兒情感?穩(wěn)定性和有?意性也有所?增長(zhǎng)，由社?會(huì)需要而產(chǎn)?生的情感也?開始發(fā)展，?如當(dāng)自己的?表現(xiàn)或作品?被忽視時(shí)會(huì)?感到不安。?因此，我們?要引導(dǎo)幼兒?正確認(rèn)識(shí)自?己，大膽地?表達(dá)自己的?想法和情感?，學(xué)習(xí)自我?控制和調(diào)節(jié)?。二、指?導(dǎo)思想：?以《綱要》?、《指南?》為依據(jù)，?帶領(lǐng)幼兒積?極開展各項(xiàng)?活動(dòng)，使幼?兒的知識(shí)技?能，個(gè)性品?質(zhì)、身心都?有一個(gè)良好?的發(fā)展。貫?徹、落實(shí)二?期課改“以?幼兒發(fā)展為?本”的理念?，突出發(fā)展?幼兒的自主?性、能動(dòng)性?，面向全體?、注重個(gè)體?，發(fā)展個(gè)別?化教育。從?實(shí)際情況出?發(fā)，制定切?實(shí)可行的計(jì)?劃;以安全?為首要目標(biāo)?，尊重幼兒?的興趣，安?排好一日活?動(dòng)，加強(qiáng)日?常觀察;以?主題活動(dòng)為?實(shí)施途徑，?滿足幼兒需?要，為入小?學(xué)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、學(xué)期總?目標(biāo)1、?樂意運(yùn)用普?通話表達(dá)自?己的意思，?能主動(dòng)與同?伴、老師進(jìn)?行語言交往?，體驗(yàn)人與?人之間交往?的快樂。?2、親近自?然，接觸社?會(huì)，初步了?解人與環(huán)境?之間的依存?關(guān)系，有認(rèn)?識(shí)和探索的?興趣。3?、初步形成?文明生活的?生活態(tài)度和?習(xí)慣，獨(dú)立?自信的做力?所能及的事?，有初步的?責(zé)任感。?4、積極參?加運(yùn)動(dòng)性活?動(dòng)，增強(qiáng)體?質(zhì)，獲得身?體靈活、動(dòng)?作協(xié)調(diào)的經(jīng)?驗(yàn)，有初步?的安全意識(shí)?和自我保護(hù)?意識(shí)。5?、初步接觸?多元文化，?能發(fā)現(xiàn)和感?受生活中的?美，能大膽?運(yùn)用唱歌、?舞蹈、繪畫?、制作等方?式表現(xiàn)自己?的感受、體?驗(yàn)、想象。?6、積極?地嘗試運(yùn)用?語言及其他?非語言方式?表達(dá)和表現(xiàn)?生活，具有?一定的想象?力和創(chuàng)造力?。7、樂?意遵守幼兒?園、班級(jí)常?規(guī)，形成初?步的規(guī)則意?識(shí)、合作意?識(shí)，喜歡集?體生活。?四、具體目?標(biāo)與措施?A、具體目?標(biāo)(一)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?1、認(rèn)真閱?讀，并能有?序的翻閱，?注意力集中?，有一定的?常規(guī)意識(shí)。?2、有良?好的傾聽習(xí)?慣，不亂插?嘴、不隨意?發(fā)言。3?、能大膽、?清楚地表達(dá)?自己的想法?，大膽用普?通話與人交?流，注意傾?聽、理解日?常用語，愛?看圖書，對(duì)?經(jīng)常出現(xiàn)的?文字感興趣?。4、了?解現(xiàn)實(shí)生活?中數(shù)的實(shí)際?意義，能從?生活和游戲?中感受事物?數(shù)量關(guān)系，?獲得一些時(shí)?間、空間概?念，嘗試運(yùn)?用已有經(jīng)驗(yàn)?和簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)方法解決?生活和游戲?中的問題，?會(huì)進(jìn)行比較?、推理等智?力活動(dòng)。?5、了解自?己的身體特?征及生長(zhǎng)中?的變化和需?要，比較自?身與他人的?不同，體驗(yàn)?成長(zhǎng)的快樂?。6、親?近大自然，?有觀察、探?索周圍事物?、現(xiàn)象變化?與發(fā)展的興?趣，初步了?解人與自然?的關(guān)系，萌?發(fā)熱愛自然?、珍惜資源?、關(guān)心和保?護(hù)環(huán)境的意?識(shí)。7、?了解社區(qū)內(nèi)?及城市典型?的設(shè)施、景?觀，關(guān)心日?常生活中需?要掌握的簡(jiǎn)?單標(biāo)志和文?字，嘗試用?圖象、文字?、符號(hào)等形?式表現(xiàn)自己?的意思。?8、感受身?邊熟悉的科?技成果對(duì)生?活的影響，?理解并遵守?社會(huì)生活中?基本的行為?規(guī)范。9?、能從多方?面感知周圍?生活中的美?，能大膽用?唱歌、舞蹈?、演奏、繪?畫、制作、?構(gòu)造、戲劇?表演、角色?游戲等形式?表現(xiàn)自己的?感受、體驗(yàn)?，想象與創(chuàng)?造。(二?)生活活動(dòng)?1、有生?活自理技能?，樹立自立?意識(shí)，獨(dú)立?自信地做力?所能及的事?。2、樂?意參加集體?勞動(dòng)，體驗(yàn)?為大家服務(wù)?的樂趣，樹?立勞動(dòng)光榮?的意識(shí)與做?事的責(zé)任感?。3、能?用禮貌的語?言和行為與?大家交往，?感受禮貌用?語在生活?中的作用。?4、養(yǎng)成?物歸原處、?作息有規(guī)律?、做事有始?有終的好習(xí)?慣，遵守集?體規(guī)則，體?驗(yàn)規(guī)則的好?處。5、?能安靜入睡?，有良好的?午睡習(xí)