小學(xué)一年級語文上冊《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并能通過這種方式來識字。2.朗讀12個(gè)詞語，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的季節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字。4.誦讀并積累兩則有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好意識。5.閱讀科學(xué)童話《小松鼠找花生》，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然的探究興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)意思相反或者相對的詞，并能通過這種方式來識字。2.朗讀12個(gè)詞語，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固熟字新詞的基礎(chǔ)上，說說自己喜歡的季節(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生做自己的姓名卡片，并能從卡片上認(rèn)識同學(xué)的名字。教學(xué)難點(diǎn)1.誦讀并積累兩則有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好意識。2.閱讀科學(xué)童話《小松鼠找花生》，了解花生的生長規(guī)律，激發(fā)對大自然的探究興趣?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、識字加油站1.學(xué)生借助拼音朗讀教材上出示的漢字。教師鼓勵(lì)學(xué)生自主識記“男、女、開、關(guān)、正、反”等六個(gè)生字和撇點(diǎn)這個(gè)新筆畫。教師點(diǎn)撥：如“男”可以用“加一加”（田+力）的方法來識記；“開、關(guān)”可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說何時(shí)何地做過這兩個(gè)動(dòng)作。教師需關(guān)注學(xué)生“正”的后鼻音要發(fā)音到位，“男、女”注意聲母鼻音的正確發(fā)音。2.引導(dǎo)學(xué)生尋找這六對詞語的規(guī)律，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師點(diǎn)撥：這是六組意思相反或相對的詞語，用這種方法識字，能快速記住兩個(gè)漢字的字形和意思。3.指導(dǎo)書寫“女、開”?！芭钡钠鸸P撇點(diǎn)是第一次出現(xiàn)，需落實(shí)筆畫名稱。在寫字過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的執(zhí)筆姿勢與坐姿。教師點(diǎn)撥：（1）撇點(diǎn)的寫法：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長。（2）書寫“女”字時(shí)，撇點(diǎn)形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。二、字詞句運(yùn)用1.先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。然后引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，說說自己的發(fā)現(xiàn)。如上面是關(guān)于季節(jié)的詞語，下面是有關(guān)動(dòng)物、植物等表示事物的詞語，這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯(lián)系。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話，要避免千篇一律，重在打開思路，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用不同的句式來描述自己喜歡的季節(jié)。學(xué)生既可以用一個(gè)詞說，也可以用幾個(gè)詞來說。既可以說四季和萬物之間的關(guān)系，也可以表達(dá)自己的感受。如“大地”，春夏秋冬都有變化。如“青蛙”，春天的時(shí)候會(huì)產(chǎn)蝌蚪，到了夏天就到田里去吃蟲子，冬天就冬眠了。如“夏天”，大地變得很熱，樹葉更茂盛了，蓮花在池塘里開了，青蛙在荷葉上呱呱叫。以鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)為主，同時(shí)關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)的完整、規(guī)范。答案示例:我喜歡春天的大地，因?yàn)榇禾烊f物復(fù)蘇，青草從土里探出了尖尖的小腦袋，把大地變成了一張綠色的地毯；我喜歡夏天的池塘，因?yàn)槟抢锩嬗泻芏鄽g快游動(dòng)的小魚和粉紅嬌美的蓮花，非常漂亮；我也喜歡秋天的山林，因?yàn)樯缴系臈魅~在這時(shí)變色了，一眼望去紅彤彤的一大片，像火在燃燒；而我最喜歡冬天的雪地，因?yàn)槲液托』锇閭兛梢源蜓┱?、堆雪人，好快活呀！第二課時(shí)三、展示臺1.可以將學(xué)生的姓名卡、作業(yè)本上的姓名等在投影中展示，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀對名字，那位被讀到名字的同學(xué)就起立告知正確，評價(jià)后再全班跟讀。建議每位同學(xué)將自己的作業(yè)本、姓名卡放在桌面上，學(xué)生可在教室內(nèi)走動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)讀姓名，不認(rèn)識的字就向別人請教。2.建議和本單元“口語交際”相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識新朋友。開展班級“姓名識字大王”評選活動(dòng)。可先進(jìn)行同桌評比，優(yōu)勝者在小組內(nèi)評比，依次類推，最終評出班級“姓名識字大王”。日積月累1.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把名言讀正確，根據(jù)學(xué)生實(shí)際正音，可關(guān)注“于、陰、金”等字的發(fā)音，鞏固“一”字的變調(diào)讀法。2.引導(dǎo)學(xué)生交流不明白的地方，幫助學(xué)生了解名言的大意。教師點(diǎn)撥：（1）“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！币荒甑挠?jì)劃要在春季考慮安排，一日的計(jì)劃要在早晨安排。比喻凡事要抓緊時(shí)間，早作打算。（2）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！币淮绻怅幒鸵淮玳L的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰，比喻時(shí)間十分寶貴，告誡我們要珍惜時(shí)間。3.讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。可以采用指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀、填空等方式進(jìn)行背誦積累。4.學(xué)有余力的同學(xué)可以說說其他有關(guān)惜時(shí)的名言警句。拓展示例：（1）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（2）少壯不努力，老大徒傷悲。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。（4）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（5）少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（6）莫等閑，白了少年頭，空悲切！五、和大人一起讀1.隨著“和大人一起讀”的持續(xù)推進(jìn)，教師要關(guān)注學(xué)生課外閱讀的情況，可以安排時(shí)間，全班同學(xué)一起分享“和大人一起讀”的收獲。可以組織學(xué)生從閱讀時(shí)間、閱讀地點(diǎn)、閱讀環(huán)境、閱讀方法、閱讀效果等方面進(jìn)行交流。如，“這篇文章，爸爸媽媽是怎樣和你一起讀的？”“你現(xiàn)在能解開小松鼠的疑惑了嗎？”在交流的過程中，教師發(fā)現(xiàn)好的閱讀方法要給予充分的肯定，并在班級中進(jìn)行推廣。2.教師簡要講解文章，引導(dǎo)學(xué)生理解大意，學(xué)習(xí)并積累科學(xué)常識。（1）主要內(nèi)容（可指名讓學(xué)生試著概括，教師適時(shí)點(diǎn)評）本文是一篇有趣的科學(xué)童話，借助小松鼠找花生這件事，間接地告訴我們一個(gè)常識——花生是在地下結(jié)果的，讓我們在