《陶校長的演講》教學(xué)反思

1、陶校長的演講教學(xué)反思古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”下面是陶校長的演 講教學(xué)反思，希望對你有幫助。陶校長的演講教學(xué)反思一： 陶校長的演講是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四個方面問 問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切， 充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。學(xué)生因為是初次學(xué)習(xí)演講稿，所以有一種好奇和新鮮感，教學(xué)還算是比較順利的。第二段是本文的重點?！八膯枴苯Y(jié)構(gòu)相似，都是以“問的什么為什么要問希望怎么辦”的形式出現(xiàn)的，教學(xué)時，我采用了“教” （ 導(dǎo)讀“問身體” 段） “扶” （導(dǎo)學(xué)“問學(xué)問

2、”一段 ） “放” （自學(xué)問工作、問道德”兩段 ） 的方法，努力地來培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然學(xué)生對于一些語句的理解有一定的難度。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的一些鮮活實例，效果還不錯。比如陶 校長認(rèn)為：“健康是生命之本。”為了幫助學(xué)生理解，我首 先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的一篇課文微笑著承受一切 ，從而 知道桑蘭受傷之后，就無法參加比賽為國爭光，就無法享受第 1 頁平常人可以享受的生活 ; 再聯(lián)系學(xué)校的黃老師，因為出了車 禍，成為了一個植物人，再也無法站在三尺講臺上為學(xué)生講 課，無法看到我們這個美好的世界，無法享受天倫之樂 舉這樣的例子，學(xué)生不但容易理解課文，而且留下了深刻的 印象。怎樣才能使學(xué)生

3、不辜負(fù)陶校長的殷切希望，讓演講的精神真正落實到學(xué)生的行動中去呢 ?我要求學(xué)生養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣從今天開始，就這樣“每天四問”，及時記載完成 情況，當(dāng)然提醒學(xué)生要實事求是，說真話?？傊?，要努力像 陶校長所說的，學(xué)做“真人”。這一課的教學(xué)過程中，也存在了一些不足，有的教學(xué)環(huán)節(jié)講解的不夠深入 ; 整堂課出現(xiàn)了前松后緊的情況。陶校長的演講教學(xué)反思二： 陶校長的演講是蘇教版小學(xué)語文教材第九冊中的篇課文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求 學(xué)生每天從健康，學(xué)問，工作，道德四個方面問一問自己， 以此激勵和鞭策自己不斷進步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn) 了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。教學(xué)“每天四問”，

4、我采用由扶到半扶到放的教學(xué)方式，首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察比較 2到 5自然段的相同之處，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)是一樣的。接著，我讓他們多讀幾遍課文，弄 清具體的結(jié)構(gòu)。通過分析交流，學(xué)生們找到了這樣的結(jié)構(gòu)形第 2 頁式：問什么為什么這樣問怎么辦。弄清了結(jié)構(gòu)，再起以第一問健康為例，扶著向前，學(xué)生就能自然而然地自 學(xué)后面的自然段了。學(xué)完了四問，我對學(xué)生說，其實每天可以問自己的還有很多，起初學(xué)生有點茫然，后來經(jīng)過點撥：可以問問學(xué)習(xí)中 的事。思路就清晰了， 有的問： 自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進步了沒有有的問：自己的寫作能力進步了沒有?等等。我讓他們課后進行仿寫，爭取將第五問寫精彩。陶校長的“每天四問”學(xué)完了，我又給大家講述了四

5、塊糖的故事，以此對大小練上的文章分析進行點撥。同學(xué) 們漸漸走近了陶先生的心靈世界，對這位平民教育家產(chǎn)生了 敬仰和崇敬之情。陶校長的演講教學(xué)反思三：本文結(jié)構(gòu)鮮明，“總分總”的結(jié)構(gòu)使文章順序目了然。然而對于演講稿，學(xué)生是陌生的，所以在第一課 時教學(xué)時我就向?qū)W生講授了演講稿的特點：真實性、禮儀性 和鼓動性，內(nèi)容貼近生活，必須講真話，帶有強烈的情感。語言規(guī)范，明白易懂。并很快幫助學(xué)生理清了自然段。課文條理清晰，重點部分的語言形式基本雷同，于是，第二課時，我請學(xué)生按照“問什么，為什么問，提出希望” 把每一問分成三層。學(xué)生邊讀書邊分層，很容易就做到了， 對幾個自然段的語言形式感覺很清晰。所以，在集體交流的第 3 頁切都挺順的。但是對于文章中的